На уроці складається контрольна робота у вигляді тестів по запропонованому шаблону. Презентацію до уроку можна передивитися чи викачати з сервера у розділі "Каталог файлів".

Автор статті ділиться своїми думками щодо відкритого уроку.

Розробка уроків. Тема: Р. Л. Стівенсон "Вересовий трунок". Стаття містить методичний паспорт проекту "Спектакль", який дає можливість поглибити знання учнів про життя та творчість Р. Л. Стівенсона, познайомити зі змістом балади «Вересовий трунок», історичним тлом твору, фольклорними традиціями, основами акторської гри та театральної постановки; розвиває вміння переказувати зміст віршованого твору, виразно читати баладу, розвивати акторські здібності; виховувати почуття відповідальності, толерантності, вміння оцінювати власні досягнення та роботу інших, вміння працювати в команді, патріотичні почуття, потяг до мистецтва,  творчості.

2-й та 3-й уроки циклу, присвячені твору Р. Л.Стівенсона "Балада про вересовий напій" пропонують урок розвитку мовлення, на якому складається сценарій спектаклю та урок-презентацію спектаклю. 

Урок-спектакль дозволяє цікаво подати великий обсяг матеріалу, присвяченому темі "Антична література".

В статті подається фрагмент уроку, присвяченому вивченню збірки Волта Вітмена "Листя трави". Сценарій спектаклю містить інформацію, яка допомагає зрозуміти особливості творчості поета-новатора.

Зміст статті - перелік проектів, які відповідають вимогам до знань та вмінь учнів старшого шкільного віку. Цей перелік містить проекти, які сприяють кращому засвоєнню знань, повторенню вивченого, навчають роботі з тестами, допомагають готуватися до ДПА та ЗНО.

В статті міститься розробка проекту "Ілюстрація". Робота над виконанням цього проектного завдання навчає глибокому розумінню поетичного або прозового твору, характеру літературного героя, аналізу літературного твору, вмінню знаходити інформацію в різних джерелах, дає можливість дізнатися про ілюстрацію, як про різновид образотворчого мистецтва, про відомих ілюстраторів літературних творів, про роль ілюстрації в книзі, навчає фіксувати враження від прочитаного у вигляді малюнка, словесного малюнка.

В статті подається дві проектні ідеї, які апробовані і реально працюють на підвищення інтересу до читання: "Мій читацький щоденник" та "Віртуальний музей книги"

У статті розповідається про прийоми виявлення обдарованості піна уроках російської мови та літератури.